M 411

Im Mittelpunkt des Vortrags steht nach einer kurzen Diskussion über das, was überhaupt langfristig als Kompetenz im Mathematikunterricht aufgebaut werden sollte, ein entsprechendes Unterrichtskonzept. Bestandteile des Konzeptes sind Lernanlässe für Systematisierungen und für Vorgehens- und Inhaltsreflexionen in aufgabenbasierten Lernumgebungen. Das Konzept wird an verschiedenen Beispielen und deren Variationsmöglichkeiten für Lern- und Leistungssituationen erläutert. Der Heterogenität in den Lerngruppen wird insbesondere durch spezifische Aufgabenkonstruktionen Rechnung getragen.

Prof. Dr. Regina Bruder

Technische Universität Darmstadt