E28

Im Zuge der fortschreitenden Digitalisierung halten Lernplattformen, die neben Aufgaben auch automatisches Feedback bereitstellen, verstärkt Einzug in den Schulalltag. Im ersten Teil des Vortrags wird eine vergleichende Analyse von Aufgaben aus Lernplattformen und Schulbüchern hinsichtlich des kognitiven Aktivierungspotenzials sowie der einbezogenen Visualisierungen vorgestellt. Im zweiten Teil des Vortrages wird ein Forschungsprojekt präsentiert, indem der Frage nachgegangen wird, inwiefern Feedback auf Lernplattformen durch eine Kombination von Selbst-Assessment und automatischem Assessment stärker lernendenzentriert gestaltet werden kann.

Prof. Dr. Daniel Thurm

Universität Siegen